围绕数字化 布局新基建
推进教育装备融合创新发展
扬州市教育装备管理中心
2024年是全面完成“十四五”目标任务的关键一年，也是贯彻我市教育高质量发展大会精神关键之年。扬州市教育装备工作坚持以党的二十大精神为指引，围绕市委、市政府“实干争先年”要求和省教育厅工作部署，以《扬州市加快教育现代化发展2023-2025年行动计划》为依据，紧跟教育数字化转型发展，紧盯大规模设备更新机遇，加快教育新基建布局，强化教育装备应用和实验教学管理，统筹发展与安全，努力实现教育装备和教育教学融合创新发展，打造扬州智慧教育新品牌。
一、重点工作
（一）深入推进教育新基建。将教育数字化共同体列入政府为民办实事民生工程，召开全市教育数字化共同体建设工作推进会，加大全市中小学校教育信息化基础设施建设力度，提升各地各校数字化装备水平，全年新增交互式多媒体设备445套、数字化教学终端3267套，总计投入2197万元，确保全市中小学校拥有交互式多媒体设备的教室占比和数字化教学终端教师覆盖率达标，智慧学堂中小学覆盖率达100％。
（二）全面更换教室课桌椅。将中小学老旧课桌椅更换列入政府为民办实事民生工程，组织各地各校对老旧课桌椅进行摸底调研、课桌椅选型、统一组织实施采购，建立完善学校课桌椅更新管理使用制度，形成长效管理机制。6月底全面完成全市120所学校5.28万套老旧课座椅更换，预计投入1849万元。
（三）持续开展实验教学改革示范区及实验教学特色校建设。做好省实验教学改革示范区创建工作，持续推进“扬州市实验教学特色校”评选工作，全年拟评选实验教学特色校20所，通过特色校评选为支点，以点带面，区域一体，系统推进，逐步形成我市实验教学“一校一特”的全新局面，推进实验教学工作创新发展。
（四）全面实现实验教学数字化管理。深入推进全市中小学实验管理服务平台应用，制定《扬州市中小学实验管理服务平台应用考核办法》，对实验教学过程进行数字化、网络化、智能化管理，结合 “四不两直”常态飞行检查，形成线上实时监管，线下随机检查的新格局，建立良好的实验教学生态，促进全市中小学开齐开足开好实验课，提升学生实验能力和科学探究水平，构建与课程标准要求相统一的现代实验教学体系。
（五）强化图书管理使用。持续加强学校图书馆（室）的清查和管理使用，将图书管理使用工作纳入开学工作检查，以全面自查、专项检查和随机抽查相结合，对图书的管理使用进行检查、对图书借阅情况进行统计，开展红领巾读书征文活动，同时组织学校做好省中小学图书馆（室）“双随机、一公开”抽查工作。
（六）着力打造全市实验教学品牌活动。开展市级首届“启迪杯”实验教学系列活动，开展县区选拔赛，市级分区赛，组织优秀选手参加2024年江苏省中小学生实验能力大赛。开展全市教育装备与教育教学融合发展经典案例遴选和全市中小学实验教学说课活动，完成每年全市理科教师实验教学技能考核工作。
（七）加强实验室及危化品安全管理。开展全市学校实验室及危化品使用安全专项治理，坚持问题导向，加强培训指导，加大督查力度，构建实验室及危化品定期自查、常规巡查、专项督查工作机制，利用线上平台严格危化品管理，落实危化品领用制度，聚焦关键环节，实现市直学校实验室危废物集中处置，并对高校实验室安全工作实施有效督查。
二、推进思路
一是政府推动。将今年两项重点工作“教育数字化共同体”和“中小学老旧课桌椅更换”列入市委市政府2024年民生事实项目，制定重点目标任务清单及推进情况图，每月跟踪项目实施进度，对照任务清单对县区和市直学校进行督促提醒，对于进展缓慢的地区，通过市政府督导室下发提醒函到当地政府，确保保质保量按时完成民生实事工程。
二是评选驱动。重点围绕落实省教育厅关于实施中小学实验教学示范“十千万工程”的要求，启动新一轮“扬州市中小学实验教学特色校”评比活动，力争2025年建设完成100所实验教学特色校，目前已建成60所，逐步实现我市实验教学“一校一特”。
三是考核促动。将教育数字化共同体、中小学老旧课桌椅更换、实验室及危化品安全管理等工作列入对各地各校教育高质量发展评价的考核项目；将开齐开足实验课程，落实中小学实验教学开展与管理有关要求列入对各地政府履行教育职责督导评价的指标项目，相关工作推进情况以市教育局通报的形式下发，并作为考核评分的主要依据。
三、创新举措
（一）名师引领作示范。发挥扬州市实验教学名师工作室示范引领作用，组织各类实验示范教学、送教下乡、学术研讨、实验教学视导等活动，发挥名师示范辐射作用，带动全市实验教学有序发展，推动全市实验教学工作走深走实。
（二）数字化管理提效能。进一步推进扬州市中小学实验管理服务平台的建设与应用，发挥平台数字化管理效能。一是实验室和仪器配置更完备，学校通过平台清查、盘点现有的实验室和仪器设备，仪器采购也按流程规范有序进行，确保学校实验基础设施和教学仪器设备满足教学需要。二是实验教学管理更规范，学校实验计划、实验进度、实验记录、实验完成率、实验条件保障等数据在平台实时展现，可以进行监督和考核，促进学校实验教学管理更加科学高效。三是实验教学质量更优良，通过平台督促学校开齐开足必做分组实验，鼓励学校在平台建立实验工坊，开展创新实验活动，促进师生实验能力的养成。
