实干为先 担当为要
奋力开创教育装备发展新局面
南通市教育技术中心
一、2024年重点工作
2024年，南通市教育装备工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大以及全国、省、市教育工作会议精神，围绕立德树人根本任务，立足教育装备发展新阶段，聚焦新课改目标要求，优化机制、精致管理、应用驱动、典型示范，持续深化教育装备的育人效应。下一级段，我们将以实的举措、拼的姿态、严的作风，扎实推动教育装备各项任务落地见效，努力开创教育装备发展新局面，为南通教育高质量提供坚实保障和发展动能。
（一）坚持基础先行，提升装备水平
一是完善市教育装备新标准。结合教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《中小学实验教学基本目录（2023年版）》、省教科院《义务教育课程标准教学指南》做好各类省级教育装备新标准的解读与培训。在深入调研论证的基础上，探索编制《南通市中学理化生实验室建设指南》等，完善适应本地现状和需求的市级教育装备标准体系，同时根据省、市新标准新要求做好教育装备迭代升级、达标验收、检查评估等工作。二是优化学校装备服务效能。以实用为导向，科学优化课桌椅、智能照明系统、吊麦扩声系统等设施设备。开展中小学生“舒心躺睡”工程试点，统筹现有办学条件和设施设备，因地制宜创造学生午休条件，为学生身心健康发展提供有力保障，实现装备的工具性、实用性和人文性的有机统一。三是推动学校装备特色化发展。以“一校一案”为目标，指导学校科学制定装备建设方案，推动教育装备与德育、科技、艺体、文化等活动课程的融合发展，形成“一校一品”。同时，加强新技术新产品试点应用，大力推动基于机器人、3D打印、VR/AR等技术的创新实验室建设，打造既满足各类学科课程需要、又与校本课程和特色办学相适应的育人环境，为进一步深化教育教学改革提供有力支撑，切实提升教育装备内涵。
（二）坚持机制创新，实现科学管理
一是强化队伍保障机制。继续加强对辖区内校级装备专职管理部门和信息中心建设，进一步提高机构的管理效能。积极培养研究型、专家型人才，努力打造一支“守初心、尚廉洁、有技术、懂教育、善管理”的南通教育技术专家队伍。二是完善考核评估机制。进一步加强对教育装备及教育服务工作的常态化考评，将考评结果应用到年度考核中。开展图书馆（室）、实验室（危化品）、专用功能室、后勤服务设施设备的常规管理和使用情况检查评估，加强教育技术装备的建设、配备、管理和使用效益监测，促进教育装备及教育服务工作质效提升。三是建立工作联动机制。进一步发挥南通市教育学会图书馆、勤工俭学等专业委员会的桥梁纽带作用，加强区域学术交流与业务协作，建立各县（市、区）教育装备及教育服务工作的联动机制。加强装备部门、教研部门、学校及社会等多方协作，促进教育装备在教、学、管、考、评等方面的多元应用，不断提高装备常规管理水平。
（三）坚持多措并举，服务师生发展
一是深入开展教育装备培训。建立健全适岗评价体系，坚持持证上岗，将教育装备管理和信息技术培训纳入教师继续教育序列。继续实施全市中小学图书馆和实验室管理员（危化品管理员）区域化全覆盖培训与考核。常态化开展教育装备及信息化管理、教育技术应用、操作技能培训，不断提升我市中小学图书馆、实验室及信息化管理的专业化水平。二是积极推动实验实践教学。深入贯彻《省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》及相关配套文件精神，督促学校将实验教学纳入教学管理规程，开足开齐实验课。完善实验教学体系，梳理必做、选做实验目录，推动基础实验教学高效开展。鼓励有条件的学校运用智能技术优化和创新中小学实验教学环境，开展虚拟仿真实验，为推进实验操作纳入初中学业水平考试做好技术服务工作。优化全市教育装备与实验教学管理平台，根据省级系统数据规范，研制我市对接方案，构建省、市、县（市、区）、校一体联动的信息管理和服务平台，常态化监管实验教学开展情况。开展2024年中考物理化学生物学科实验技能考查，做好2024年全市中小学生实验能力大赛组织工作。三是不断深化教育技术研究。深入领会教育新基建和教育数字化转型新要求，加强对教育装备及信息化工作的研究与思考，进一步提升全市中小学教育装备及信息化建设品质。切实做好省、市“十四五”教育技术专项课题的动态管理，引导广大教师及管理人员积极开展教育技术理论研究，为教育技术发展提供创新动力。
（四）坚持应用驱动，发挥育人效益
一是积极拓展学生自主学习空间。促进学校实验室、图书馆、专用功能室、艺体活动场所以及信息化设施设备对学生的开放，充分利用校内各类装备资源，广泛开展形式多样的兴趣活动。积极推动STEAM课堂及“创客”空间的研究和建设，为培养学生的核心素养提供自主探究学习平台。二是深度探索劳动实践教育。将教育技术和劳动教育紧密结合，积极探索与劳动教育体系相适应的实践基地及设施设备配备标准，不断丰富活动课程，充分发挥育人功能，做到“以劳树德、以劳增智、以劳强身”，通过“五育并举、融合育人”为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人进行有益探索。积极开展中小学综合实践教师实践教学比赛和优秀案例评选等活动。三是优化平台资源助力“双减”。提升数据协同能力，发挥数字教育优势。持续做好国家、省、市智慧教育平台的应用推广，推动各级平台数据共享、互联互通。优化学前教育优质学习资源库，升级序时资源供给和线上答疑模块，推动“双减”工作取得新成效。
（五）坚持底线思维，筑牢安全屏障
一是加强图书馆建设。自觉从学校意识形态安全管理角度出发，配合省中心开展学校图书馆“双随机、一公开”监管，按照教育部及江苏省优秀图书配置目录，指导学校配足配齐各类图书，组织开展“走近身边图书馆”“书香校园建设”等活动，切实提升图书育人水平。二是加强实验室管理。借助市级数字化教育装备管理平台，常态化开展学校实验室、危化品的常规检查，强化督查反馈，狠抓整改落实，确保全市学校实验室危化品安全管理工作扎实推进，营造安全健康的校园环境。三是加强采购全流程监管。进一步探索和完善教育部门集中采购“多权分离”“专项管理”等运行机制，加强对学校采购工作的指导，全力保障主城区一体化办学，将新划转学校纳入“阳光采购”体系。积极寻求学生校服采购机制突破，进一步满足新时期对学生校服的更高要求。科学构建教育采购质量监管体系，抓好方案论证、采购源头、过程管理、到货验收和跟踪随访等环节，确保做到采购工作学校满意、师生满意、社会满意。
二、创新工作
大道至简，实干为要。当前，教育装备的迭代升级呈现出蓬勃向上的良好势头，这也要求我们必须基于实际，避免盲从、理性思考，又要保障发展，注重均衡、彰显特色。
（一）持续关注学生心理健康
建设全市中小学心理健康教育信息管理平台，助力“春风润心”行动。加强学校心理健康教育装备建设，提高心理健康教育装备使用效能，促进学校提升心理健康教育及心理危机干预防范水平。
（二）全力推动智慧教育样板区建设
加强市、县（市、区）主管部门沟通协调，邀请专家解读《建设指南》，对标找差、理清创建思路，压实责任、细化目标任务，推动各项举措顺利落地落实。做好“中期评估”迎查工作，塑造南通智慧教育发展新动能、新优势。
（三）深化巩固“双减”工作成果
依托信息技术，完善监管、服务、决策于一体的“双减”综合治理平台，运用AI智能分析等手段，实现异常数据实时预警。向学校引入“多功能脑波减压身心训练系统”“智能跳绳中控”等多元智能“双减”装备，让孩子们“减压减负”健康快乐的学习成长。开展“双减”优秀实践案例评选活动，提炼“双减”经验，提升“双减”质效。
