为进一步提升“双减”背景下区域中小学图书馆的建设、管理、服务水平，6月23日下午，钟楼区中小学图书馆2022年春学期工作总结培训暨2022年秋学期工作计划交流活动在钟楼区教师发展中心举行，全区各中小学图书馆馆长参加了活动，活动由钟楼区教师发展中心杨金龙老师主持。

    本次培训首先由4所常州市装备示范校对过去一学期中的工作亮点、经验以及困惑进行分享交流，进一步发挥市装备示范校的辐射引领作用。
    常州市实验小学乔欣老师介绍了学校图书馆根据疫情变化及时调整策略，定时消毒，规范登记，借助学校阅读节、林-树课程、始业课程、阅读指导课等开展丰富的阅读活动，扎实开展过刊装订，剔旧修补，班级图书角管理，小管理员队伍建设等常规工作，努力做好借阅服务保障，同时分享了新课标下图书馆工作的改革思考。
    常州市勤业小学陈霞杰老师介绍了科学制定并落实计划，落实借还、编目、排架等常规管理，利用连廊等公共区域设置开放书架，根据学生特点构建适切的大“图书馆”格局，让学校的每个角落都有书可看，为学生营造浓厚的课外阅读氛围。通过制度管理班级图书角，扩充学生的阅读资源。开展师生红书共读、红色经典听读、赠书表彰先进、世界读书日等活动，让阅读变得更有意义更有温度。
    常州市新闸中心小学杨李恒老分享了学校领导重视图书馆工作，图书馆做到及时编目上架，利用校刊等途径进行新书推荐、读书卡连载等，营造浓厚的课外阅读氛围。坚守学生立场，利用学生课余时间，全天侯为学生借还服务。为教师提供报刊上门服务，主动满足教师的教学需要。本着“一切为师生服务”的宗旨，克服各种困难，努力发挥图书馆的育人功能。
    常州市荆川小学张杰楠老师介绍与钟楼区图书馆共建共用，图书环境成为校园的文化符号，物型资源浓郁校园阅读氛围，使学校图书馆成为师生的智慧中心、成长中心、活动中心。配有多品类图书的“荆溪书斋”，为师生开辟阅览和交流空间。重新布置的儿童阅读区，精心打造的“阅读长廊”，以书香弥漫、环境浸润激发学生的阅读兴趣。通过“图书馆小助理” “阅读推广大使”等创新管理，促进学生启智润行，端己慧心，成为有担当的荆川少年。在馆内开展信息化阅读教学和主题探究学习，发挥图书馆资源优势。组建“荆溪妈妈故事团”“与孩子一起成长”的学爸学妈大讲堂等阅读团体，多措并举促使阅读成为校园美丽风景线。
    为进一步激活学校图书馆工作的主动性、创造性，促进各校图书馆优质均衡发展，钟楼区自上学期提出计划，本学期根据已有区域集团化办学架构，组建了图书馆网片工作组，并确定组长，拟定工作计划。本次活动选取2个网片作为代表进行分享交流。
    觅小网片朱玉婷老师介绍了觅小片区4所学校的图书馆从读者服务、业务管理、读书活动着手，通过组内交流互动，进一步规范管理，通过优化时间安排表、组建小管理员队伍、更新导引标识、及时倒架整理、组织图书修补、分类管理报刊等方式优化基础服务。尽量克服疫情的影响，各图书馆开展了诗歌主题活动、读经典名著、做人物卡片、手抄报、宣传海报、知识抢答赛、云说书、云相声、与书“比高高”等丰富的阅读活动。
    花园网片鲁旭老师分享了本学期在疫情背景下，依然开展的2项活动：排架实务与相关技巧,校内品牌读书活动经验交流，通过交流，让每位图书馆馆长重新审视并明确自己工作的神圣性，唤醒工作的热情。同时在活动中增进了馆长之间的友谊和团结，提升了各自的管理能力。及时开展宣传报道，拓展活动影响，促进学校图书馆工作品质的提高，有效缩小组内馆际间的差距，促进共同发展。
常州市图书馆中心组成员路璐老师结合市相关工作的精神要求，对各位馆长的分享交流进行点了精彩的点评。并认为网片工作组的运行极大地推动了图书馆工作的协同发展，通过搭建网格化的分享交流平台，氛围相对自由宽松，交流更为放松愉悦，也让每位图书馆人找到了志同道合的一群人，不再有孤军奋战的孤独感，取而代之的是更有动力、更加温暖。
    常州市钟楼区教师发展中心杨金龙结合日常调研及相关数据统计分析，从图书馆的意义价值、图书馆人的使命担当、网片工作组的启动运行、规范的管理机制、环境资源的优化、服务意识提升、做实工作台帐等方面进行了系统的培训指导，再次明确六个“一”的工作要求，希望在大家的共同努力下，图书馆工作将为区域教育高质量发展贡献更大的力量。