2022年1月13日下午，钟楼区中小学图书馆2021年工作总结培训暨2022年春学期工作计划交流会议在钟楼区教师发展中心召开，回顾2021年工作开展情况，展望并研讨2022年工作设想。钟楼区教师发展中心张祖润主任、宋军副主任出席活动并讲话，全区各中小学图书馆馆长参加会议。活动由杨金龙老师主持。
    张祖润主任在会上强调，学校图书馆是师生阅读的主阵地，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台。当前，省学业质量分析进一步表明，阅读对学生综合素养的提升起着关键作用，各学校要高度重视图书馆工作，提高图书资源质量，组织带动全体师生积极开展阅读，充分发挥图书馆育人功能。勉励图书管理人员要进一步提升专业能力，善于分析各项阅读数据，科学优化管理服务措施，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，促进学生德智体美全面发展，助力钟楼优质教育长出来。
    宋军副主任指出，当前图书馆工作面临诸多客观困难，但只要所有图书馆人发挥主观能动性，就一定能化被动为主动。提升专业能力，优化图书采购流程，确保图书来源可信可靠，确保学校馆藏资源的质量和适宜性。他鼓励大家要坚定信念，珍惜岗位，换位思考，尽心尽责做好图书管理和服务工作。
    为进一步提升“双减”背景下区域中小学图书馆的建设、管理、服务水平，发挥装备示范校辐射引领作用，8所常州市装备市范校分别就过去一年中的工作成绩、经验、亮点以及困惑，进行全区分享交流。
    常州市平冈小学 李建忠：图书馆定期向各年级推荐书目，开展形式多样的读书征文、展示、评比活动，将各班借阅统计情况与学生综合素质及阅读银杏娃评价相结合，推动课外阅读，营造读书氛围。与学科教师协同加强课外阅读指导，引导学生品赏美文佳作，从中感悟美、发现美，从而提升学生的阅读素养。
    常州市觅渡桥小学 蔡凤娟：图书馆制定借阅安排表，严格规范排架，确保师生有序借阅。通过勤整理、勤检查、勤过目等措施提高工作效率，为师生节省借还时间。配合“双减”工作推进落实，图书馆为学校读书活动、年级主题阅读提供服务支持。定期总结表彰读书积极分子和先进班级，激发课外阅读积极性。
    常州市泰村实验学校 戎益萍：学校根据历史典故营造校园阅读环境，拓展图书馆服务外延。扎实开展图书馆日常管理工作，及时做好图书修补、剔旧倒架、过刊装订等工作。充分利用馆藏资源，开展读书节、主题读书讲故事、图书跳蚤市场等阅读活动，激发阅读兴趣。各类征文大赛证书、阅读记录卡等显性成果材料，进一步彰显图书馆促进学生成长和推动教师发展的意义价值。
    常州市怀德苑小学 于雷：图书馆采取多种形式开展阅读宣传推荐，每班建立借还记录，明确量化要求，引导学生看好书、爱看书，保障生均阅读量。开展学生管理员专题培训，培养学生在服务他人中实现品格提升。充分利用阅览室、班级图书角、读书吧等环境，丰富课外阅读资源。协同学科教师组织形式多样的读书活动，读一本好书，写一篇读后感，坚持写读书笔记，形成阅读引导合力。
    常州市西新桥小学 程惠民：建立学校管理网络，学习并落实规章制度，健全长效机制。采取自下而上的机制购买图书，提高新增图书质量。定期公布班级借阅情况，促进图书流通率和使用率的提高。以馆舍为中心，设置 “漂流吧”“读书吧”，建设班级图书角，阅读成果公示上墙，把建设“书香班级”融入 “最美班级”项目考核，营造书香校园，形成大图书馆格局。丰富的阅读活动、丰实的阅读成果进一步激发师生在阅读中遇见更好的自己、积淀更深的底蕴。
    常州市花园小学 鲁旭：分别从阅读空间长起来、快乐书吧建起来、分层管理抓起来、读书活动嗨起来、整理维护动起来、努力改进干起来等六个方面进行总结分享。学校通过智慧设计，突破馆室面积限制，设立开放式书吧，建设班级图书角，开展 “快乐书吧”评比活动，从册数、种类、设计、管理、氛围等五方面评选 “最美图书角”， 定期进行优秀图书管理员评选、班级流通率评比，营造阅读氛围。科学制定借阅安排表，通过整班集体借阅、交换阅读，一次借多本等方式，提高图书利用率和流通率。及时整理各项数据记录，关注细节，形成台帐。
    常州市五星实验小学 包秋琰：图书馆充分发挥育人功能，引导学生享受读书快乐，体验读书价值。工作中既注重“管”，又不忘“理”，在疫情防控背景下，结合当前馆藏图书比例，汇集师生图书推荐意见，通过线上采购，完成新书添置并优化馆藏结构。充分利用公共区域设立读书吧，定期更新图书报刊，方便学生阅读，丰富课余生活。图书馆为学校党建活动、学生活动、主题阅读活动等提供服务支持，促进阅读成为师生的自觉习惯和生活方式。
    常州市钟楼实验中学 丁玉琰：图书馆通过张贴读后感、读书征文、手抄报、好书新书推荐、书画作品、励志名言等营造阅读环境。在专用室设置图书角，设置主题书架，提供专题图书期刊，扩展图书馆服务场域，丰富服务内涵。配置专职图书管理员，有效保障全天候开放及常规工作开展。利用图书馆资源及场地氛围开设校本课程和德育课程，提高课程实施水平。图书馆与学发处联合开展经典诵读、征文比赛、演讲比赛、书法比赛、手抄报评比等读书主题活动，激发阅读兴趣，提高阅读素养。图书馆作为教师专业成长的重要平台，丁老师通过分享一个坚持阅读提高论文发表成功率的案例，让与会馆长们进一步感受到了阅读的力量。
    杨金龙老师对8所学校的总结汇报作了点评与肯定，并对过去一年中的重点工作进行了回顾。统计分析学校图书馆工作数据，针对存在问题，带领大家再次学习相关制度文件，进一步明确工作职责，明晰管理与服务要求。结合上级指示精神及区域实际，杨老师对下一学期工作设想作了汇报交流。他建议各校要深入学习今天8所市装备示范校分享的优秀做法和典型经验，进一步完善本校图书馆在建、配、管、用、研、训等各个方面的工作流程和制度，全力提升图书馆管理服务效能，让图书馆真正发挥文献资源中心、教学支持中心、师生活动中心和对外交流中心的作用。