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省教育厅办公室关于开展促进实验教学系列活动的通知苏教办备〔2013〕9号

2013/9/25 16:36:32 浏览:() 字号:


各市教育局,昆山市、泰兴市、沭阳县教育局:

为进一步提升我省中小学实验教学水平,我厅决定开展2013-2014年度促进实验教学系列活动,现将有关事项通知如下:

一、活动项目

(一)初中化学实验教学技能大赛;

(二)初中物理优秀综合实践活动评选;

(三)高中理化生优秀实验教学设计评选;

(四)第二届高中物理研究性学习成果汇报展评(JSYPT)。

二、有关要求

(一)各地要根据有关活动方案(见附件),认真落实组织机构和人员,足额安排活动经费,做好各项活动的宣传发动和组织实施工作。

(二)各地要采取有效措施,按照课程标准要求,切实推进学校实验教学工作,开齐开足实验课程,努力提高教师的实验操作技能,更好地培养学生创新精神和实践能力。

(三)活动由省教育装备与勤工俭学管理中心和省中小学教学研究室共同承办。请各地根据各项活动的安排,将活动有关的表格、材料等按照要求及时上报到省教育装备与勤工俭学管理中心。

附件:1.初中化学实验教学技能大赛方案

      2.初中物理优秀综合实践活动评选方案

      3.高中理化生优秀实验教学设计评选方案

      4.第二届高中物理研究性学习成果汇报展评(JSYPT)活动方案



省教育厅办公室

2013年9月24日



附件1

初中化学实验教学技能大赛方案

一、比赛目的

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学是既是化学教学的重要手段,也是化学教学的重要内容,教师的实验技能是完成课堂实验教学,落实课程目标的必备条件和基本保证。为鼓励教师熟练掌握有关实验方案设计、器材准备、实验操作、数据记录、结果分析及对学生实验进行指导等有关技能,提高实验教学质量,特举办初中化学实验教学技能大赛。

二、比赛内容

依据《义务教育化学课程标准》和现行《初中化学》教材,并参考《中学实验室管理与实验技术》和《中学理科实验教学指导-初中化学分册》进行命题,主要考察教师以下实验技能:

(一)使用基本的实验仪器,按要求装配实验装置并准备实验,安全、有序地进行实验操作,排除实验中的故障,展示实验现象;

(二)用日常生活中易获取的材料设计一些有特色的实验,并对常规实验进行改进;

(三)用化学知识对实验和生活中出现的现象进行分析和探究;

(四)根据教学目标选择所需要的实验,并确定所选实验的类型,如演示实验、学生实验、一般性活动、课外实验和实验课题研究,并能对学生进行指导。

三、比赛方式

比赛分初赛、决赛和展评三轮进行:

(一)初赛

1.初赛由省辖市教育装备管理部门负责制定方案,以县(市、区)为单位组织进行,县(市、区)教育装备管理部门负责实施;

2.各县(市、区)原则上均应独立组织进行预赛,如辖区内学校数较少无法独立组织初赛,也可和其他县(市、区)联合组织预赛;

3.各县(市、区)所辖每所初中(含完中和九年一贯制学校的初中部)至少要有一名教师参加初赛;

4.各县(市、区)初赛时省辖市教育装备管理部门应安排人员到比赛现场巡视,记录比赛组织情况。

(二)决赛

1.决赛以省辖市为赛区组织进行,省辖市教育装备管理部门制定本赛区组织方案并报主办方批准后,由省辖市教育装备管理部门负责实施。

2.各赛区参加决赛的人数应不少于40人(其中农村教师不少于15人),参赛人员可包括:各县(市、区)经由初赛选拔推荐的教师、市直学校的教师、通过其他方式确定的教师,具体人员比例由各赛区自行确定。

3.决赛试题由赛区组织命题。

4.决赛时省教育装备管理中心安排人员到比赛现场巡视,监督比赛。

5.决赛结束后各市装备管理部门需上报本赛区参加预赛、决赛的全部选手名单和成绩。

(三)展评

1.展评形式为以市为单位的团体赛,由省里负责制定方案并组织实施;

2.各省辖市在决赛选手中推荐3名教师(其中农村教师不少于1人)参加展评活动。

四、奖项设立

(一)决赛设个人奖:每赛区决赛前三名的教师为省一等奖,第四名到第八名为省二等奖。

(二)展评设团体奖:按各市团体总分排名,设金奖1个,银奖2个,铜奖3个。

五、时间安排

(一)2014年7月30日前完成初赛和决赛,确定参加展评的教师名单。

(二)2014年10月底前完成展评,具体时间另行确定。



附件2

初中物理优秀综合实践活动评选方案

一、活动目的

本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培养学生利用已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素质,包括培养学生的观察力、实践能力、信息处理能力、表达力、分析和解决问题能力;养成“探索――发现”品质,热衷发现、向往发明,勇于创新、敢于尝试,以及求实的科学态度和精神。

二、参评对象

全省初中二、三年级学生,分初二、初三两个组别分别进行评选。

三、参评选题

参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题(可以是教材上的综合实践活动选题,也可以是其它选题),以小组合作的形式开展综合实践活动,每组3至5人。

四、评选内容

依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进行综合评审:

(一)活动方案

1. 选题的提出:选题要有创新性,要有对物理学科,物理与自然、物理与生活的独到思考。

2. 活动计划:设计合理、详细、操作性强,针对科学探究中的各个环节合理运用实验方法。计划中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。

3. 实施方案:要有实验的物理原理以及实验设计的思路,物理原理或物理定律运用正确,实验设计的思路要新颖、巧妙,实验器材不限。

(二)活动过程

活动过程以过程性资料形式呈现,包含过程活动记录,主要实验过程的照片、视频、实验数据及现象记录,活动过程或某环节的反思评价,活动方案调整资料等。要求资料详实、数据完整、现象明显。

(三)活动成果

活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现,参加省级评选的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。

五、评分标准

(一)创新性

活动选题新颖;在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解;提交的成果与以前已有的成果相比,有创新见解或有有特点的实物制作。

(二)科学性

活动涉及的物理原理或物理定律运用正确,符合学生思维特点;选题贴近学生的生活、学习和实际;研究有一定的深度;研究过程方法科学;问题分析透彻,所得结论经得起推敲和验证。

(三)实践性

课题的整个研究过程,必须由参赛学生亲自完成;学生表现出积极地参与热情;团队成员有明确的分工与协作;“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一;活动中学生认知和体验不断加深,具有生成性;活动结束时“知、能”均得到发展。

(四)过程性

在网上活动专区按照要求及时上传:选题思考、活动计划、实验方案及修订方案、实施过程资料(包括文档、图片、影像等)、活动成果呈现。上传资料应反映活动的主要过程,具有真实性。

(五)综合性

活动必须体现个人、社会、自然的内在整合;体现科学、技术、艺术、道德的统一。

成果不得抄袭。如有抄袭现象,取消参赛资格。

六、评选方式

评选活动采用书面与录像评审相结合的方式进行。

(一)参评选手登录江苏实验教学研究网(www.jssyyj.com)初中物理优秀综合实践活动专区上注册报名,上传活动有关资料,每组限报一个课题,每小组限一名指导教师。

(二)评选分初二与初三两个组别分别进行评选,每组分初评和复评两轮进行。

1. 初评

各市级教育装备管理部门负责对所辖地区所上传的作品进行初评,按比例推荐参加省级评选选题。

2. 复评

省教育装备与勤工俭学管理中心负责组织复评,复评根据活动网上上传资料和成果展示录像综合评分。

七、奖项设立

本次评选每个组别分别设一等奖30名、二等奖70名、三等奖100名,给参加活动的学生和指导老师颁发证书,并结合参加活动和获奖情况对本次活动开展成效突出的学校和市、县(市、区)教育装备管理部门颁发优秀组织奖。

八、时间安排

(一)初三组

1. 2013年11月1日-2014年2月15日为注册报名和资料上传时间,2014年2月15日18:00停止资料上传。

2. 2014年3月30日各地完成市级初评工作,2014年5月底完成复评。

(二)初二组

1. 2014年3月1日-2014年5月30日为注册报名和资料上传时间,2014年5月30日18:00停止资料上传。

2. 2014年7月15日各地完成市级初评工作,2014年8月底完成复评。




附件3

高中理化生优秀实验教学设计评选方案

一、评选目的

实验教学是高中理科教学的重要组成部分,是落实课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。为鼓励教师合理开发实验教学资源,优化实验设计和实验教学设计,提升教师的实验教学能力,发挥实验在高中理科教学中的重要作用,提高教学质量,特举办本次活动。

二、评选范围

按照高中物理、化学、生物等三个组别分别进行评选。

三、评选内容

依据国家课程标准和现行相关学科教材,参评教师自行选取一个课题(或知识点)设计实验教学方案,要求:

(一)选题立意体现新课程理念,有明确的教学目标,能依据教学目标选择合适的实验内容和实验类型(如演示实验、学生实验、探究活动等),通过实验有效解决教学中的重点和难点,提高教学质量。

(二)鼓励在实验设计上的创新,不局限于传统的实验方案,仪器和器材的选用可以是常规的实验仪器、日常生活物品、自制仪器,也可以是常规的实验仪器与数字化实验仪器等现代信息技术的整合应用。

(三)鼓励在实验教学设计上的创新,结构上突出实验教学主线,通过教师和学生的实验活动,在学生知识学习、技能训练、科学素养养成、学科兴趣培养等方面提高课堂教学效益和效率。

(四)参加评选的实验教学设计为包含有实验教学的一个教学片断,应包括以下项目:

1.课题名称。

2.实验教学目标。要明确、具体、有针对性,忌空话套话。

3.实验内容。包括实验名称,实验器材、装置(附照片或图片),主要实验材料的准备。

4.实验教学设计思路。包括教学重点、难点,实验对达成教学目标所起的作用,主要教学策略,实验类型(演示实验、学生实验)等。

5.实验教学过程。应详实、具体,不仅有教学和实验程序的叙述,更要有对实验过程和学生学习情况的预测和相应的应对措施。

6.说明。包括所选实验和实验教学的特色及创新之处,以及对学生学习所起的积极意义。

四、评选方式

评选活动采取网络和现场评选相结合的方式进行。

(一)参加评选的教师自行在江苏实验教学研究网(www.jssyyj.com)上注册报名,并上传参评作品,每人限报1个作品,每个作品署名限1人。

(二)评选分初评和终评两轮进行。

1.初评

(1)市级教育装备管理部门负责对所辖县(市、区)推荐的教师作品进行初评,各市可在对参评教师上传作品评选的基础上自行确定是否需增加其它评选内容,如有增加,评选方式由各市自定。

(2)市级教育装备管理部门根据初评结果上报推荐参加终评的作品,每市每学科可推荐的作品数量按该市该学科上传作品总数的一定比例核定,具体比例根据全省上传作品数量另行确定。

(3)各市推荐参加终评的作品上报前可进行修改,但不得改变选题。

2. 终评

(1)省教育装备管理中心负责组织进行终评。

(2)每学科参加终评的作品总数为60件。

(3)终评分书面评审和说课两个环节进行:书面评审环节由评委对参评作品评分,每学科排名前30的作品获得参加说课的资格;说课环节由作者对参评实验教学设计进行说明、展示主要实验操作过程并回答评委提问,每件作品限时15分钟。

五、奖项设立

(一)个人奖:现场说课得分排名在每学科前10名的作品获得省一等奖,排名11-30名的作品获得省二等奖,参加终评但未进入说课环节的作品获得省三等奖。

(二)团体奖:根据各市上传作品数和获奖情况等进行综合评分,分别设立团体奖和优秀组织奖若干名,具体评选方案另行制定。

六、时间安排

(一) 2013年11月1日-12月31日为注册报名和作品上传时间,12月31日18:00停止作品上传。

(二)2014年3月31日前完成初评。

(三)2014年5月31日前完成终评,具体时间另行确定。




附件4

第二届高中物理研究性学习成果汇报展评(JSYPT)活动方案

一、活动目的

为进一步推进我省普通高中课程基地建设和创新人才培养试点工作,创设新型学习环境,深化普通高中的研究性学习,培养学生创新意识、创新能力、协作精神和实践能力,特举办本活动(简称JSYPT2014)。

二、活动内容与形式

本次活动以第27届国际青年物理学家锦标赛(IYPT)的部分选题为内容,并借鉴IYPT的活动形式进行,设团体奖和单项奖。

三、活动对象及人数

以学校为单位组队报名并参加活动,每队由3-6名学生、1名指导教师和1名领队组成,每校限报1个队,承办单位可增加1个队。

四、活动时间

(一)2013年12月预报名;

(二)2014年7月上旬进行展评。

五、其它

活动的选题、参考资料、培训、展评等信息将在“江苏省中小学实验教学研究网”(www.jssyyj.com)上不定期发布。