为使丹阳市义务教育阶段小学科学、理化生学科教师更快适应数字化实验的教学环境，解决学校对数字化实验原理认识不够，教师对于数字化实验技术水平缺乏培训等问题。近日，丹阳市教育技术装备管理中心面向全市义务教育阶段在吴塘实验学校组织开展了丹阳市数字化实验器材使用专项培训活动，全市义务教育阶段小学科学、理化生教师共80余人参加了这次培训。

培训采用分学段集中辅导、讨论交流和实际操作相结合的方式进行。上午是小学科学，下午是初中理化生。培训讲师详细介绍了数字化实验设备的基本方法，重点讲解了传感器、数据采集器和配套软件操作规程，并就如何结合教材利用数字化实验设备开展实验操作进行讲解。参培教师饶有兴趣的对教材中典型实验进行了分组操作，收获满满的体验到了实践乐趣和奥秘。

参培的全体教师每个人都认真而又兴趣浓厚的参加了这次学习活动，他们明白了何为数字化实验器材、懂得了如何使用数字化实验器材，更深刻的领悟到数字化器材的使用能够更好的激发学生的兴趣和对知识的渴望。以数字化实验设备为基础，可以拓宽学生研究性学习的覆盖面，让孩子前进的道路变得更为广阔。

据了解，数字化实验是以传感器和计算机为基础，结合传统的实验仪器，将实验数据采集之后，用计算机进行分析处理，通过数据图表和图像展示现象，揭示规律。E时代，信息技术与理科教学整合越来越紧，大量的实验融入数字化因素，数字化实验在教学中体现出较大的优势，已经受到广大教师的极大关注。这也对小学科学和中学理科教师提出了更高的要求。这就要求教师可以根据教学实际将传统实验和数字化实验有机地结合起来，创造性地进行学科教学。

数字化实验不是对传统实验进行否定，而是有效的补充。数字化实验不仅能够激发学生学习理科的兴趣，还具有直观可视的特点，能够将实验过程中肉眼观察不到的微观事物，通过传感器转化为电信号，然后通过数据采集进入电脑，这样实验过程中的各种变化量就能用数据图直观的表现在学生面前。教师与时俱进，学生才有更强的创新技能。