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教育部教育装备研究与发展中心2019年工作要点

2019/4/12 17:32:21 浏览:() 字号:

      深入贯彻党的教育方针,认真落实部党组决策部署,坚持围绕中心、服务大局,聚焦发展更加公平更有质量的基础教育,坚持问题导向、目标导向、成果导向,充分发挥教育装备在落实立德树人根本任务中的重要作用,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供更强有力的技术支撑和条件保障。

    一、加强党对教育装备工作的全面领导

    1.提高装备工作的政治站位。始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将落实党的十九大精神和全国教育大会精神作为首要政治任务,将党的教育方针落实到教育装备工作的各方面和全过程,充分发挥装备育人功能。引导广大党员干部不断增强“四个意识”,更加坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,不断提高政治意识和政治能力。

    2.着力发挥党组织的政治功能。认真贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《中国共产党支部工作条例(试行)》。深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化,创新学习形式,增强学习实效。加强政治考核,将政治表现作为党员干部考核选拔的首要内容。围绕庆祝新中国成立70周年、纪念五四运动100周年等开展专题学习实践活动,加强党工团联动,营造风清气正的政治生态和干事创业的良好氛围。 

    3.大力落实脱贫攻坚政治任务。结合本单位实际和职能责任,深入贯彻落实打赢脱贫攻坚战三年行动指导意见。加强脱贫攻坚工作组织领导,建立健全压力层层传导、层层抓落实的责任制,将教育脱贫攻坚任务有机落实在业务工作中,发挥教育装备工作在推进教育公平、城乡一体化、义务教育均衡发展中的作用。

    二、全力书写教育装备“奋进之笔”

    4.着力加强和改进中小学实验教学。配合研制《关于加强中小学实验教学的指导意见》,加强中小学基本装备标准建设,研制普通高中理科和小学科学等课程教学装备配置标准,研制中小学实验教学工作指南及中小学基础实验教学目录,促进中小学开足开齐开好实验课程,充分发挥实验教学在基础教育教学改革发展、创新人才培养中的支撑和助推作用。

    5.深化馆配图书适宜性评价工作。进一步推动落实《中小学图书馆(室)规程》,探索构建中小学馆配图书适宜性评价体系。组织实施中小学图书馆(室)馆配图书审查清理工作,建立健全不适宜图书认定和退出机制。坚持“凡进必审”原则,严禁盗版图书等非法出版物及在思想性、科学性、时代性、教育性等方面不适宜中小学生阅读的图书进入中小学图书馆(室),保障学生“读好书”,促进“好读书”,提高阅读写作能力。

    6.大力加强劳动教育实践活动研究。落实全国教育大会关于加强劳动教育的精神和总体要求,按照统筹家务劳动、校内劳动、校外劳动的工作思路,深化中小学劳动教育装备研究,创新劳动教育形式和实施途径。推动落实劳动教育指导纲要和《中小学综合实践课程指导纲要》,启动研制学校劳动教育课程装备配置标准和校外劳动教育实践基地装备配置规范。

    三、聚焦教育装备改革发展应用研究

    7.以标准建设为龙头提高教育装备质量。按照“质量为王,标准先行”要求,进一步提高教育装备标准覆盖率,优先组织研制涉及面广、影响力大的教育装备标准。启动研制中小学布局规划、农村小规模学校办学相关标准。研制幼儿园教室及活动场所装备安全通用规范。加强中小学实验室安全管理等校园安全风险防控研究,促进校园安全监管责任体系建设。

    8.加强教育装备标准的系统性和引领性。研制关于基础教育装备标准化的三年(2019-2021年)发展规划,着力构建规范完整、有效管用、层次清晰、与时俱进的教育装备标准体系。落实《教育部关于完善教育标准化工作的指导意见》,完善全国教育装备标准化技术委员会的组织建设,加快完善基础教育装备标准体系,努力为建立健全基础教育装备质量保障体系提供技术支撑。

    9.推动提高幼儿园装备现代化水平。深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,开展幼儿园玩教具安全及教育质量评价研究,指导幼儿园安全、科学、适宜地配备和使用玩教具。开展幼儿园游戏活动实践应用研究,扭转和防止“小学化”倾向。

    10.拓展文科类教育装备研究领域。深入推进《青少年法治教育大纲》,加强中小学法治教室及法治教育基地装备配置方案研究,积极培育和践行社会主义核心价值观。研究利用教育装备推动落实《关于加强中小学影视教育的指导意见》的方案措施,充分发挥影视装备资源在促进学生德智体美劳全面发展中的重要作用。探索开展语文、历史、外语等学科专用教室的活动空间布局及教育装备配置方案研究。

    11.全面加强体卫艺教育装备研究。深入贯彻落实《新时代全面加强和改进学校体育美育工作的意见》《关于切实加强高校美育工作的意见》。研制普通高中体育、音乐、美术三个学科和小篮球、小足球、小排球六项教育行业标准。开展以学校体育美育场地建设为依托的卫生与健康教育装备研究。组织开展体育美育教师信息化设备教学培训。

    12.加强信息技术装备的应用研究。进一步推进运用信息技术装备服务高考改革和普通高中课程改革的研究,开展普通高中实施选课走班教学的路径及物联化解决方案的研究。深化教务教学大数据研究应用,促进普通高中育人方式改革。深入研究以信息技术装备为支撑、促进教师专业发展、扩大优质教育资源覆盖面的新机制新模式。

    13.深入推进高新技术装备应用研究。以服务支撑教育教学内容为出发点和落脚点,密切关注以3D打印、云计算、物联网、人工智能、虚拟仿真及大数据等为代表的高新技术装备的发展动态,积极探索在教育教学应用的适宜性、实效性研究。深入研究以深化跨学科教学整合和高新技术装备应用为特点的中小学校综合实验室、特色实验室、多功能教室、创客空间等教育装备配备方案及综合教学环境建设。

    四、进一步落实组织条件保障

    14.整体提升教育装备人员服务能力。强化教育装备工作“主阵地”“主战场”意识,提升教育装备理论创新、技术革新、产业升级对教育教学改革发展的影响力和引领力。打造主动服务、担当有为、作风过硬、专业精湛的新时代教育装备队伍,加强对学科教师、实验室人员、装备研究人员及管理人员的专业培训,不断提高业务能力和研究水平。筹建教育装备专家智库,充分发挥专业特长,汇集战线智慧。开展中小学教师教学实践能力培训基地建设。

    15.加强教育装备战线的协作联动。强化服务行政决策职能,派员配合参加农村小规模寄宿制学校办学条件督导。加强战线在重大课题研究、引导产业协同创新等重大事项的交流合作,形成合力。瞄准中央关心、群众关切、社会关注的“三关”问题,常态化开展专项调研,总结推广先进经验做法,提出针对性政策建议措施。提升《教育与装备研究》影响力,适时启动全国中小学优秀自制教具展评活动,搭建经验交流、成果共享、示范引领平台。

    16.健全教育装备风险防控体系。坚持行业发展必须行风建设先行原则,加强教育装备采购风险防控长效机制建设,加大源头治理力度。探索教育装备入校安全性、适宜性准入制度机制,强化教育装备的政策风险、廉政风险、法律风险、财务风险的防控,全面构筑教育装备事业有序推进、干部健康发展、工作有效运转“防火墙”。